Um ritual estranho acontece todas as manhãs na entrada da Dalton High School em Alsdorf, perto da cidade ocidental de Aachen. Os 700 alunos devem deixar seus smartphones desligados em suas bolsas escolares e só são permitidos on -line novamente quando a escola terminar o dia.
A porta-voz da escola, Lena Speck, de 16 anos, está um pouco surpresa com o início do primeiro dia em que a proibição de telefones celulares começou. Ela disse à DW: “Eu não ouvi falar do telefone de ninguém sendo retirado esta manhã. Você também percebe que os alunos estão conversando mais. Muitos de nós achamos que proibir smartphones não é tão ruim assim”.
A contagem final no primeiro dia: duas infrações. Um garoto de 16 anos ligou seu smartphone durante sua lição alemã. Como punição, seu telefone foi colocado em um envelope e trancado em uma gaveta no escritório da secretária. Só pode ser escolhido por seus pais no dia seguinte. Essa sanção causou muitas discussões na escola.
Klara Ptak, de 17 anos, também porta-voz da escola, apóia a abordagem estrita. Ela disse à DW: “É como dirigir por um semáforo vermelho. A conseqüência precisa ser dura, caso contrário, as pessoas não cumprirão. Se eu souber que ficarei sem meu telefone durante toda a tarde e à noite, prefiro seguir as regras”.
O ensino médio em Alsdorf, no estado de North Reno-Westphalia, está testando a proibição de smartphones em um programa piloto até as férias de verão da escola alemã. Ele cobre todo o dia escolar, incluindo o recreio. A iniciativa é chamada de “inteligente sem o seu telefone”. Muitas escolas na Alemanha estão adotando iniciativas semelhantes para incentivar os alunos a prestar atenção às lições, não a seus dispositivos.
Uma retalhos de regras em toda a Alemanha
Os 16 governos estaduais da Alemanha, responsáveis pela política educacional, permanecem relutantes em implementar padrões consistentes. O estado de Hesse está liderando o caminho – após as férias de verão, quer proibir o uso de smartphones privados nas escolas primárias e, com exceções limitadas, em escolas secundárias.
Muitos professores recebem as escolas ‘ esforços para proibir telefones celulares. Andrea Vondenhoff, que ensina espanhol e inglês em Alsdorf, experimentou isso em sua escola anterior, que fica em outro estado alemão. Ela acredita que o Alsdorf também se adaptará rapidamente à proibição de smartphones e em breve se tornará a norma.
“Durante as aulas, você percebe que as crianças mais novas estão realmente mais relaxadas e menos distraídas. A maioria das violações na minha antiga escola aconteceu nas aulas mais antigas. Os mais jovens seguiram a regra muito bem”, informou Vondenhoff. “Como professor, a vantagem é que nem sempre precisamos assistir para ver o que os alunos estão fazendo com seus telefones sob suas mesas”.
Treinamento para um mundo digital – sem telefones particulares
Não é por acaso que, de todas as escolas, é o ginásio de Dalton que toma este Parth. A escola está focada em idéias inovadoras. Em 2013, recebeu um prêmio nacional, o Prêmio Escolar Alemão, por sua abordagem ao aprendizado, que se baseia em responsabilidade e independência.
Três anos depois, foi a primeira escola na Alemanha a implementar com sucesso cronogramas de tempo flexíveis para melhor se adequar ao ritmo circadiano dos adolescentes. No ano passado, ganhou um prêmio por seu conceito de mídia.
A escola está muito focada em digitalizaçãocom os alunos tendo acesso a tablets. Possui estúdios equipados com telas verdes para filmagens e equipamentos de áudio para podcasting. Alguns estudantes servem como os chamados olheiros de tablets, apoiando outros com suas necessidades de TI e ajudando a resolver problemas técnicos. Tudo isso aponta para o motivo pelo qual o diretor Martin Wüller não consegue entender a acusação de que a proibição de smartphones pessoais impediria o aprendizado digital dos alunos.
“Não se trata de demonizar ou proibir a digitalidade, mas a distração causada por smartphones privados”, enfatizou em uma entrevista à DW. “Vimos os anos 5 e 6 crianças (crianças de 11 e 12 anos) que estavam apenas olhando para seus telefones e jogando jogos on-line durante o recesso. Como comunidade escolar, decidimos que a escola também é sobre comunicação entre si, para ter conversas, para risadas e interação”.
Possível efeito colateral: menos cyberbullying
O pesquisador de educação e professor da Universidade de Augsburg, Klaus Zierer, estudou os efeitos das proibições de smartphones nas escolas – e forneceu conselhos especializados ao governo do estado de Hesse sobre sua lei planejada.
Sua ligação é clara: os smartphones precisam ser retirados das escolas, com uma proibição total nas escolas primárias e regras rigorosas com poucas exceções nas notas mais antigas.
Zierer disse à DW: “Podemos determinar que nas escolas onde as proibições de smartphones foram introduzidas e suportadas pedagogicamente, houve um aumento no bem -estar social. Proibições de smartphones também reduzem o tempo disponível para Cyberbullyingporque a escola geralmente é onde isso acontece, por exemplo, tirando fotos nos banheiros da escola “.
Outros países já banem telefones
França e Itália há muito tempo proibiram smartphones nas escolas, com A Holanda proibindo dispositivos inteligentes no ano passado. O Reino Unido emitiu orientações não vinculativas incentivando as escolas a proibir telefones. Mas na Alemanha, ainda há resistência à idéia; Nem todos são a favor de uma proibição de smartphones em todo o país.
São principalmente representantes e sindicatos de estudantes que são céticos: uma proibição não era realista e apenas mudaria o problema para o tempo de lazer. Em vez disso, na escola, crianças e jovens devem aprender a usar seus smartphones com responsabilidade.
Zierer não aceita esse argumento: “A 10, 11 ou 12 anos não pode usar o smartphone com responsabilidade; isso é demais para exigir deles”.
Um estudo de 2024 da Organização Common Sense Media, com sede nos EUA, mostrou que metade das crianças de 11 a 17 anos entrevistados recebeu 60 notificações em seus dispositivos durante o horário escolar.
Segundo Klaus Zierer, estudos alemães mostraram que algumas crianças com 16 anos ou mais Passe até 70 horas por semana online. Seu pedido: “devemos oferecer aos alunos algo que eles ainda não têm em seus ambientes de vida. Eles têm tempo de tela suficiente em casa. Em vez disso, eles precisam de mais movimento, mais interação e mais experiências sociais, para desenvolver empatia e habilidades sociais”.
Este artigo foi originalmente escrito em alemão.
Enquanto você está aqui: toda terça -feira, os editores da DW controlam o que está acontecendo na política e na sociedade alemãs. Você pode se inscrever aqui para o boletim informativo semanal de e -mail Berlin Briefing.
